Estudiamos más de 140 artículos revisados por pares de ciencia cognitiva, neuropsicología y psicometría. Después construimos cada test desde cero, fundamentado en el marco Cattell-Horn-Carroll y alineado con estándares clínicos de referencia como el WAIS-V.
La batería se organiza según la teoría Cattell-Horn-Carroll (CHC) de las capacidades cognitivas (Carroll, 1993; McGrew, 2009), el marco predominante en la evaluación cognitiva moderna. El modelo CHC integra la distinción fluido-cristalizado de Cattell, el modelo multifactorial de Horn y la enorme síntesis factorial-analítica de Carroll sobre décadas de datos psicométricos.
Elegimos CHC porque ofrece integración empírica (más de 70 años de investigación factorial-analítica), utilidad clínica (se alinea con las expectativas de los profesionales y con instrumentos existentes como el WAIS-V) y transparencia de medición (definiciones claras de capacidades específicas que guían una selección de tests fundamentada).
| Dominio | Capacidad amplia CHC | Índice WAIS-V | Capacidades específicas |
|---|---|---|---|
| Velocidad de Procesamiento | Gs | PSI | Velocidad perceptiva, tiempo de inspección |
| Memoria de Trabajo | Gsm | WMI | Amplitud de memoria, capacidad de MT, atención |
| Razonamiento Fluido | Gf | PRI | Razonamiento inductivo, relaciones espaciales |
| Comprensión Verbal | Gc | VCI | Vocabulario, conocimiento verbal |
| Funciones Ejecutivas | Gf + Gs + Atn | Compuesto | Inhibición, flexibilidad, planificación |
| Atención | Gs (específica) | PSI | Sostenida, selectiva, vigilancia |
| Cribado de Discalculia | Gq | N/D | Sentido numérico, subitización, aritmética |
La batería completa requiere aproximadamente 120 minutos. Todos los tests se administran mediante jsPsych (de Leeuw, 2015) con precisión temporal de milisegundos y se ejecutan íntegramente en el navegador. Nota: los cuatro tests de comprensión verbal se administran actualmente solo en inglés; su adaptación con ítems nativos en español está en desarrollo (fase 3 de la versión en español).
| Test | Dominio | Origen del paradigma | Medida principal | Tiempo |
|---|---|---|---|---|
| Codificación de Símbolos | Velocidad | SDMT (Smith, 1973) | Pares correctos / 90 s | ~3 min |
| Tiempo de Reacción Simple | Velocidad | Jensen (2006) | Mediana de TR (ms) | ~3 min |
| Span de Dígitos Directo | MT | WAIS-V (Wechsler, 2024) | Longitud del span | ~4 min |
| Span de Dígitos Inverso | MT | WAIS-V (Wechsler, 2024) | Longitud del span | ~4 min |
| Bloques de Corsi | MT | Corsi (1972) | Span espacial | ~4 min |
| N-Back (2-Back) | MT | Owen et al. (2005) | d-prima | ~5 min |
| Operation Span | MT | Turner & Engle (1989) | Palabras recordadas | ~6 min |
| Matrices | Fluido | Raven (1938) | Correctos / 20 | ~5 min |
| Completar Patrones | Fluido | KABC-II (Kaufman, 2004) | Correctos / 18 | ~4 min |
| Vocabulario | Verbal | WAIS-V (Wechsler, 2024) | Correctos / 25 | ~4 min |
| Semejanzas Verbales | Verbal | WAIS-V (Wechsler, 2024) | Puntuación (0-40) | ~4 min |
| Analogías Verbales | Verbal | Miller Analogies (1967) | Correctos / 18 | ~4 min |
| Fluidez por Categorías | Verbal | Troyer et al. (1998) | Palabras / 60 s | ~4 min |
| Stroop | Ejecutivo | Stroop (1935) | Interferencia (ms) | ~5 min |
| Trail Making A y B | Ejecutivo | Partington & Leiter (1949) | Tiempo de compleción (s) | ~4 min |
| Análogo del WCST | Ejecutivo | Grant & Berg (1948) | Errores perseverativos | ~6 min |
| Torre de Londres | Ejecutivo | Shallice (1982) | Movimientos en exceso | ~5 min |
| Tarea Flanker | Atención | Eriksen & Eriksen (1974) | Efecto flanker (ms) | ~4 min |
| Go/No-Go | Atención | Aron et al. (2007) | Tasa de falsas alarmas | ~3 min |
| Tarea Stop-Signal | Atención | Logan (1994) | SSRT (ms) | ~5 min |
| Análogo del CPT | Atención | Rosvold et al. (1956) | d-prima, vigilancia | ~12 min |
| Subitización | Discalculia | Kaufman et al. (1949) | Precisión, pendiente | ~3 min |
| Comparación de Magnitud | Discalculia | Moyer & Landauer (1967) | Efecto de distancia (ms) | ~3 min |
| Comparación de Puntos | Discalculia | Piazza et al. (2010) | Fracción de Weber | ~3 min |
| Fluidez Aritmética | Discalculia | WRAT-5 (Wilkinson, 2017) | Correctos / 60 s | ~5 min |
| Línea Numérica | Discalculia | Siegler & Booth (2004) | % de error absoluto | ~3 min |
Cada test incluye su alineación CHC, la estructura de la tarea, la metodología de puntuación, el paradigma publicado en el que se basa y sus limitaciones conocidas. Despliegue un dominio para ver las especificaciones completas.
Dentro de cada dominio, las puntuaciones brutas de los subtests se convierten en puntuaciones z mediante datos normativos preliminares y luego se promedian en compuestos de dominio. La dirección se ajusta de modo que un valor mayor siempre signifique mejor rendimiento (las puntuaciones de tiempo de reacción se invierten). Las puntuaciones z de dominio se convierten en puntuaciones T (M=50, DT=10) para facilitar su interpretación.
Las puntuaciones se comparan con bases de datos normativas publicadas, seleccionadas según el idioma y la región del usuario. Actualmente se admiten dos poblaciones normativas:
Baremos internacionales (inglés): derivados de estudios publicados como WAIS-IV/V (Wechsler, 2008; 2024), Tombaugh (2004), Strauss, Sherman y Spreen (2006) y las muestras de estandarización de NIH Toolbox. Se aplican a las administraciones en inglés.
Baremos españoles NEURONORMA: para las administraciones en español, 8 tests se baremaron frente al proyecto NEURONORMA (Peña-Casanova et al., 2009–2013), la base de datos normativa de referencia para adultos españoles. NEURONORMA evaluó a 1.365 adultos españoles cognitivamente sanos residentes en la comunidad, de 18 a 90 años, en múltiples centros, con baremos ajustados por edad y nivel educativo. Tests con baremos NEURONORMA: Span de Dígitos, Bloques de Corsi, Stroop, Trail Making, Torre de Londres, DSST, Fluidez Verbal (P/M/R) y Clasificación de Cartas de Wisconsin. Se están integrando baremos adicionales en español del proyecto NEURONORMA-Plus (2024).
Un compuesto de dominio requiere completar al menos el 50 % de los subtests. Los subtests ausentes se imputan usando la puntuación z media de los subtests completados. Los dominios por debajo del umbral se marcan como incompletos.
Orientación interpretativa: céntrese en las fortalezas y debilidades relativas dentro del perfil de cada persona más que en las puntuaciones T absolutas, que son provisionales hasta que existan baremos formales. Las puntuaciones de esta batería no son diagnósticas y nunca deben usarse para decisiones clínicas sin una evaluación profesional.
A diferencia de las evaluaciones clínicas, no hay un examinador presente que observe la conducta, valore el esfuerzo o detecte presentaciones preocupantes. Las observaciones conductuales no están disponibles.
Los participantes pueden realizar los tests en entornos subóptimos (habitaciones ruidosas, interrupciones, mala iluminación). No hay forma de garantizar condiciones estandarizadas.
No hay indicadores de validez integrados ni índices de corrección por esfuerzo. Las personas con baja motivación no pueden distinguirse de forma fiable de quienes presentan déficits cognitivos reales.
Los baremos actuales se basan en una muestra pequeña y no representativa. Las puntuaciones T absolutas deben interpretarse con cautela. Los datos normativos formales estarán disponibles en la versión 1.1 (finales de 2026).
La validez convergente (frente al WAIS-V), la validez discriminante y la validez predictiva aún no se han establecido. Los estudios de validación están en curso.
Las capacidades visoespaciales están infrarrepresentadas. La memoria declarativa a largo plazo, el lenguaje expresivo, la denominación y las capacidades constructivas no se evalúan. Las personas con sospecha de trastornos neurocognitivos necesitan una evaluación integral que incluya estos dominios ausentes.
Los baremos en inglés están validados para adultos de 18 a 65 años. Los baremos en español (NEURONORMA) cubren de 18 a 90 años para 8 tests; el resto de los tests utiliza datos de referencia internacionales. Aún no hay baremos para adolescentes ni para idiomas distintos del inglés y el español.
Dominguez, C. (2026). Neuropsych Cognitive Battery: Technical Manual, Version 1.0. Recuperado de neuropsych.io